中秋假期回老家，本以为我会跟老妈和平共处、其乐融融地度过3天。
没想到，让她带了几天娃，画风就开始跑偏。逢人就逼孩子打招呼，七大姑八大姨一大圈下来我都记不住。
一到聚会就让娃表演节目，还落不下每天晚上的广场舞。
只要遇见别的小朋友，就硬让孩子把自己的东西跟其他人分享，还说不分享的孩子不礼貌。
看到老妈带娃的状态，又气又急，还不敢说！
我很理解老人家想让孩子懂礼貌的想法，可是如果方法不对，从不过问孩子的意见，并不见得是一件好事。
下面这五种很常见的中国式礼貌，一定要diss一下！
01
—
逼孩子打招呼
记得小时候走到大街上，看着那些坐在马路牙子上唠嗑的人，老远就犯怵：
——这些人我都应该叫什么？
——万一叫错了怎么办？
——不打招呼，又会被老妈说没礼貌！
当妈后，看到自己的孩子遇到陌生人总是往大人身后躲，我特别理解。
孩子认生是一种很正常的心理现象，这是一种进步，这说明孩子已经有了思考能力，认知水平有了提高。
这个时候家长不要操之过急逼迫他们打招呼。
我们可以这样做：
进入陌生环境，最好家长陪着宝宝，与宝宝不断地进行语言、肢体动作上的交流和接触，给宝宝足够的安全感，让他们慢慢放松下来。
如果遇见熟人，家人要给宝宝做出交流的榜样，比如主动和他们打招呼、聊天，但不强求宝宝这样做。
当宝宝开始熟悉环境，表现出想主动跟他人交流的意愿时，再鼓励宝宝打招呼。
02
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强迫孩子分享
大人们总是有一种思维定式，当小朋友们在一起玩时，总让大的让小的。
—— “妹妹小，你是大宝宝，得让着她！”
—— “怎么这么小气呀，给弟弟妹妹玩会儿也不行？”
我很想问：
——你把你最喜欢的包给我背几天行么？
——把你最喜欢的车借我开几天可好？
2、3岁的宝宝，随着自我意识的发展，开始进入“物权敏感期”。
在孩子眼里，他们喜欢的东西的价值一点也不比大人的包和车低，这很正常，不要与自私划等号。
不顾孩子情绪和心理，一味让孩子谦让，不利于孩子物权意识的建立，还会让孩子的安全感缺失。
我们可以这样做：
分享的前提是先满足
当孩子手里只有一块饼干时，如果我们非要他拿出来分享，他一定会很难过，但如果当他手里有很多块饼干时，还是会比较愿意分享。所以引导孩子分享的前提是，让他自己先得到满足。
给孩子替代方案
例如，跟孩子说：“宝宝，你可以先把这个玩具给弟弟玩一会儿吗？妈妈陪你搭一会儿积木，或者我们读绘本好不好？”
引导孩子之间进行平等交换
例如，让孩子用心爱的小汽车换别的小朋友的小飞机。
交换和分享一定是对等的、公平的和善意的。
03
—
让孩子表演节目
很多人一到聚会就让孩子表演节目，唱歌、跳舞、诗歌、朗诵！
—— 宝宝，给大家唱个“孤勇者”吧！
—— 宝宝会几首诗啦？给大家朗诵一个吧！
这简直是孩子们从小到大的噩梦！
聚会噩梦，真是不分年龄！你们当我娃是“猴儿”呢！
不征求孩子的同意，强迫孩子表演节目，只是满足了家长的面子，对培养孩子开朗的性格并没有好处。
我们可以这样做：
先询问孩子的意愿。问问宝宝愿不愿意表演节目，如果孩子不愿意的话，就不能强迫。但不要打压孩子跟他人说：“他表演的不好，就不演了！”
如果孩子想表演的话，让孩子自己选择表演的形式。
当孩子表演结束，一定要及时给予孩子肯定和赞赏。
04
—
面对夸奖，过分谦虚
谦虚是我们一直以来倡导的传统美德。
当别人夸奖自己家孩子聪明懂事的时候，很多家长都会下意识地否定说：
—— “没有没有，他皮着呢，一点也不听话。”
—— “跟你家娃比，差太远了！”
这种情况久了，会伤害孩子的自尊心，孩子很容易会对自己产生怀疑，自信心也会受到打击。
我们可以这样做：
当别人夸孩子时，我们可以遵循这个原则， 先让孩子感谢对方，再肯定孩子的感受，再对孩子提出期待。
例如，当别人夸孩子英语说得好时，你可以这样跟孩子说：
——“宝宝，谢谢阿姨！看来我们这段时间的努力有进步了，继续加油哦~”
面对夸奖，教会孩子坦然接受，并感谢。提高了孩子的自信，也会让夸奖的那一方感受到真诚和礼貌。
此外，我们还要注意不能拿孩子跟别人作比较，更不能用别人的长处来贬低孩子。打压式教育不会起到“鞭策”的作用，只会给孩子造成更大的心理压力，做事畏畏缩缩。
05
—
碍于面子，不会拒绝
我们总希望孩子懂事，想让孩子懂得分享，乐于助人，总想让他们成为一个受欢迎的人。当别人想玩宝宝的玩具，二话不说就给；当陌生人想要亲吻或拥抱孩子的时候，也从不拒绝。
这种所谓的懂事，日积月累，只会变成自我压抑，让孩子变成讨好型人格。
曾经遇到一个妈妈说，自己儿子很喜欢的玩具还没玩够，就被别的小朋友拿去玩了，回来跟妈妈委屈的哭了。妈妈问他为什么不拒绝，儿子回答“妈妈说过要谦让，别人才会喜欢你，跟你一起玩。”
不要让大人所谓的面子，伤害了孩子的自尊或给孩子带来伤害。
我们可以这样做：
教会孩子说“不”
如果孩子自己不想分享，或者不想做别人让自己做的事情，那就礼貌的说“不”。
大人对孩子身体不好的行为也要及时制止
例如，当有人太喜欢宝宝，想亲吻他们的时候，一定要及时制止，大方的说出，亲吻孩子不好，最好不要这样做，你可以抱抱他。
心理学家亚历山大·鲁宏说：
人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏。这一圈一圈的发展，有一定的程序，如果有一圈未完成，而被破坏了，这个人的个性就会“负伤”，不能完全。
而最容易“负伤”的，就是童年和少年的这两圈。
别再让这5种中国式礼貌和打压式教育，满足了大人的面子，伤了孩子的心，共勉之~
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