一座森林家庭教育的核心理念是：
即便孩子再普通，只要教育得当，也会成就不平凡。
但是我们发现，在生活中，有太多不懂教育，并对孩子始终不满意的家长。
有的家长习惯打击、指责孩子，在他们看来，好像孩子永远都有问题。
殊不知，越盯着孩子缺点不放，孩子就越无法健康成长。
从心理学角度看，苛刻的家长，容易养出低自尊的孩子。
家长们原本对孩子充满爱，也乐意帮助孩子修正错误，急于指出孩子的不足，但表达方式却往往粗暴：
这道题都能错，怎么这么笨！
每天起床这么晚，上学迟到怎么办？
多数家长觉得没什么，但指责，容易破坏孩子的自尊心。
一座森林是一家以青少年心理咨询为特色的家庭教育机构。一座森林家庭教育的张老师分享过这样一个案例：
孩子是位女孩，妈妈是学校老师，对孩子特别严厉。
父亲是企业家，平时工作忙，很少在家。就算回家，和孩子交流的时间也有限。
在她的成长环境中，母亲总是指责和挑剔，不管学习、生活、性格，在母亲看来女儿都比不上别人家孩子
她对张老师说：虽然同学和老师都觉得我很不错，可我自己看不上自己。
家长表现出的不满意，孩子或许不会反驳，但不代表伤害会消失。
这些阴影，会一直贯穿岁月，成为孩子心头洗不去的疤痕。
漫画家宫崎骏曾说：父母对孩子的爱，是理解、包容、支持。
我们想让孩子更好，却总是批评孩子，孩子怎么会更好呢？
一座森林《1×10森林工作法》认为：只有先读懂孩子在想什么，教育才能发挥效果。具体而言，我们提出以下几点：
1. 试着发现孩子的闪光点。
每个孩子都不完美，家长只有看好的地方，发现闪光点，才能有力地推动孩子成长。
当你不断让闪光点变更多的时候，不完美的地方就会越来越少，这才是孩子成长的正确方向。
2. 直接表明需求，调动效能感
1×10森林工作法中指出：
假如我们通过指责来提出建议，人的反应往往是反击或辩论。
反之，如果我们直接说出需求，其他人就有可能做出积极回应。
比如，张老师认识的一位家长，希望孩子假期能完成家务。
她的做法是，每天会把菜准备好，然后告诉孩子：今天妈妈有点事，做饭就交给你了。
她把做饭的流程说一遍，并在最后说：如果你有自己的想法，也可以自由发挥，妈妈相信你。
具体提出要求，孩子才能准备执行；留下发挥空间，还能培养孩子创造力。
根据《1×10森林工作法》“五感五力”理论，孩子在成长过程中会追求“效能感”的满足，渴望表现独立人格，渴望获得认可。
孩子的“叛逆”则是“效能感”暂时未能获得满足，在特定阶段产生心理应激反应的外在表现。
3. 注重培养孩子软实力
人们常说，“十年树木，百年树人”。
我们认为，一棵树的成长，需要十年；一个人的成长，需要“百年”。虽然这个“百年”是虚指，但寓意显而易见，就是培养一个人需要远远超过10年的时间和耐心。
更重要的是，孩子从来不是一颗单独的小树，而是一座独特的、丰富的、有机的森林。
生活中，太多的家长追求教育的速成主义和完美主义。
但需要谨记，真正决定孩子未来高度的，永远不是短期表现。
比起来孩子短期内的分数，家长更应该注重培养孩子的品质，如：
心理健康、人格发展、思维能力、抗压能力，这些内在能力，才是影响孩子一生的“软实力”。从我们的指导体系中，则对应孩子的“五感五力”。
我们究竟应该怎样看待孩子的成长呢？
我们建议，家长多关注孩子自身成长，注重过程而非结果。
一座森林专家老师在长期的家庭教育指导实践中提炼出了一句话：
“每个孩子，都是一座森林。”
一座森林家庭教育，秉承“每个孩子都是一座森林”的系统化教育理念，认为：
· 每个孩子不是一颗孤立的小树，不应接受被动式教育；
· 每个孩子都是一座森林，有自己的生态系统和系统机制，应该是自然有机的生长；
· 家庭教育应该研究并借鉴自然学，像尊重自然规律一样尊重孩子的成长规律。
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